第两百九十四章 龙体欠安
李轩猜不到宋志文会这么做，自然也就猜不到后续明军会有什么动作了，他只能是根据自己的猜测进行备战。
他肆无忌惮的扩军，甚至都不管正泰县是否能够承受起将近四千军队的负担。
他设置镇、村行政点，颁发税制，完善内阁各机构，这些虽然看似只是普通的内政，但是李轩和柳八苟他们这么做的最大目的，还是为了备战！
战争，可不是有了军队就行的，他们还需要粮食、武器弹药，当军队在前线作战的时候，就需要柳八苟他们这些位于后方的官员们来筹集粮食和武器弹药了。
他扩军和完善各种内政，这所做的一切都是为了备战！
如今的大唐王朝，完全就是一辆战争机器，各方面的工作都是直接或者间接为了战争而服务的。
哪怕是教育，都是这样。
如今礼部下面的教育司，已经是正是开设了两个学堂，其中之一是专门培养文官的‘文学堂’，主要是速成培养大量中低级文官，不求学生能够熟读四书五经，只求学生能够认得常用字，能够写基本的公文，同时能够懂得算学以及基本的理科常识就可以了。
第二个学堂则是‘工学堂’，这个学堂暂时来说，是专门为了工部下面的诸多作坊培养技术性的人才，工部的作坊，以生产各类武器弹药为主，对技术的要求并不算低。
以前都是依靠那些经验老道的师傅学徒弟的方式来培养更多的技术人员，但是李轩却是觉得这种方式太慢了，一个老师傅带徒弟，只能带几个人而已，而且这些老师傅大部分自己都是不认得字的，也不可能给这些徒弟带来什么比较科学的知识，主要是传搜经验为主。
为此，李轩是下令，派人专门时刻跟在那些老师傅身边，用纸笔记录他们工作时候的一举一动，并且记录所有的数据，试图把这些老师傅的经验转化为文字，然后教给更多的人。
最后根据这些老师傅的经验，整理出来了比较完善的火枪制作流程、火炮生产流程、刀、长矛、子弹、炮弹等武器弹药的生产流程。
然后从一些机灵聪明的少年展开具有针对性的速成教育，学造火枪的绝对不让他花费一秒的时间去学造火炮，一个人只学一种，以缩减学习的时间，李轩不需要这些少年懂得什么原理，只要记住了怎么制作武器就行了。
因为如今李轩需要的不是什么科学家，甚至都不是什么工程师专家，他需要的只是一群能够识少量字懂得基础数学的技术工人而已。
而礼部这两个学堂所出来的速成学生，进入工作岗位后，同样将会为大唐王朝的战争而出力。
礼部的学堂都如此了，就更不要提枢密院直属的‘武学堂’，李轩很早就开设了培养军官的学堂了，这个武学堂去年到如今，已经是给大唐新军培养了不少军官。
这些军官中学业优异者，就会得到李轩亲自教育的机会，得以进入‘御学堂’。
御学堂，即御前学堂也，其最大的特色就是李轩的亲自教授，而教授的内容除了李轩整理出来的军事知识外，还有更重要的理科知识，主要是数学、物理、化学、地理、自然一共五门。
御学堂分有步科、骑科、炮科、辎重科一共四科，学生们按照个人志愿和李轩的安排学习其中的一科。
然而不管是那一科的学生，都必须学其他五门理科学科。
换句话说，军事学科才是选修的学科，而理科才是必修的！
这些军官们如果跟着李轩学个一年半载的，不敢说多厉害，但是吊打这个时代的绝大部分人是没有任何问题的。
文学堂和工学堂那边其实也开始了这五门理科内容，不过他们只有教材，而给他们上课的老师还是武学堂学生兼任的。
甚至武学堂那边的学生，也不是每个人都能够得到李轩亲自教学的机会的。
由于李轩越来越忙，已经是挤不出太多时间来亲自教学的，目前他只给亲自资深武学堂第一期学生上课，而后面的第二期以及第三期，这些学生的教学工作其实是由他们的学长，即第一期的学生，郝柏年、方希同他们来负责的。
简单说，就是李轩先教郝柏年、方希同他们，然后郝柏年和方希同教授低年级的武学堂学生，再有这些武学堂的低年级学生教文学堂、工学堂的学生，由此形成一个教学链。
虽然这样做，教学的效果可能要差一点，但是这也是没有办法的事，毕竟李轩已经是没有足够的时间来亲自一一教学的。
如今的李轩可是忙绿的很，在澜江渡口的时候天天忙着各种乱七八糟的事，偶尔回一趟溪口村，也还是有着一大堆的事需要他处理，好不容易忙完了事，这后宫里还有一个老妈，一个妹妹，两个老婆等着他呢。